5 Dicembre 2021
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Cosa si intende per apprendimento osservativo?

L’apprendimento osservazionale descrive il processo di apprendimento osservando gli altri, conservando le informazioni, e poi in seguito replicando i comportamenti che sono stati osservati. Ci sono un certo numero di teorie dell’apprendimento, come il condizionamento classico e il condizionamento operante, che sottolineano come l’esperienza diretta, il rinforzo o la punizione possono portare all’apprendimento. Tuttavia, una grande quantità di apprendimento avviene indirettamente.

Per esempio, pensate a come un bambino può guardare gli adulti che si salutano e poi imita queste azioni in seguito. Una quantità enorme di apprendimento avviene attraverso questo processo. In psicologia, ci si riferisce a questo come all’apprendimento osservativo.

L’apprendimento osservazionale è talvolta chiamato modellamento, modellazione e rinforzo vicario. Mentre può avvenire in qualsiasi momento della vita, tende ad essere il più comune durante l’infanzia.

Gioca anche un ruolo importante nel processo di socializzazione. I bambini imparano come comportarsi e rispondere agli altri osservando come i loro genitori e/o chi si prende cura di loro interagiscono con altre persone.

Donna che insegna a un'altra donna come usare le bacchette.

Molto bene / Brianna Gilmartin

Storia

Lo psicologo Albert Bandura è il ricercatore più spesso associato all’apprendimento attraverso l’osservazione. Lui e altri hanno dimostrato che siamo naturalmente inclini a impegnarci nell’apprendimento osservativo.

Gli studi suggeriscono che l’imitazione con comprensione sociale tende ad iniziare intorno ai 2 anni, ma varia a seconda del bambino specifico. In passato, la ricerca ha affermato che i neonati sono capaci di imitare, ma questo probabilmente non è vero, poiché i neonati spesso reagiscono agli stimoli in un modo che può sembrare imitazione, ma non lo è.

Principi di base della teoria dell’apprendimento sociale

Se avete mai fatto delle facce a un bambino e lo avete visto cercare di imitare i vostri movimenti, allora potreste aver assistito a come l’apprendimento osservativo possa essere una forza così influente. La teoria dell’apprendimento sociale di Bandura sottolinea il potere dell’apprendimento osservativo.

Esperimento della bambola Bobo

Nell’esperimento della bambola Bobo, Bandura ha dimostrato che i bambini piccoli possono imitare le azioni aggressive di un modello adulto. I bambini hanno osservato un filmato in cui un adulto colpiva ripetutamente una grande bambola gonfiabile a palloncino e poi hanno avuto l’opportunità di giocare con la stessa bambola in seguito.

I bambini erano più propensi a imitare le azioni violente dell’adulto quando l’adulto non riceveva conseguenze o quando veniva premiato. I bambini che vedevano l’adulto essere punito per questo comportamento aggressivo erano meno propensi a imitarlo.

Esempi di apprendimento osservativo

I seguenti sono esempi che dimostrano che l’apprendimento osservazionale si è verificato.

  • Un bambino guarda il suo genitore che piega il bucato. Più tardi prende dei vestiti e imita la piegatura dei vestiti.
  • Una giovane coppia va ad un appuntamento in un ristorante asiatico. Guardano altri commensali nel ristorante che mangiano con le bacchette e copiano le loro azioni per imparare a usare questi utensili.
  • Un bambino guarda un compagno di classe mettersi nei guai per aver colpito un altro bambino. Osservando questa interazione impara che non dovrebbe colpire gli altri.
  • Un gruppo di bambini gioca a nascondino. Un bambino si unisce al gruppo e non è sicuro di cosa fare. Dopo aver osservato gli altri bambini giocare, impara rapidamente le regole di base e si unisce.

Fasi dell’apprendimento osservativo

Ci sono quattro fasi dell’apprendimento osservativo che devono verificarsi per un apprendimento significativo. Tenete a mente che questo è diverso dal copiare semplicemente il comportamento di qualcun altro. Invece, l’apprendimento osservazionale può incorporare una componente sociale e/o motivazionale che influenza la scelta dell’osservatore di impegnarsi o evitare un certo comportamento.

Attenzione

Affinché un osservatore impari, deve avere la mentalità giusta per farlo. Questo significa avere l’energia per imparare, rimanere concentrati su ciò che il modello sta facendo, ed essere in grado di osservare il modello per un tempo sufficiente per capire cosa sta facendo.

Il modo in cui il modello viene percepito può influenzare il livello di attenzione dell’osservatore. I modelli che vengono premiati per il loro comportamento, i modelli che sono attraenti, e i modelli che sono visti come simili all’osservatore tendono a comandare più attenzione da parte dell’osservatore.

Ritenzione

Se l’osservatore è stato in grado di concentrarsi sul comportamento del modello, il passo successivo è essere in grado di ricordare ciò che è stato visto. Se l’osservatore non è in grado di ricordare il comportamento del modello, potrebbe essere necessario tornare di nuovo alla prima fase.

Riproduzione

Se l’osservatore è in grado di concentrarsi e conserva l’informazione, la fase successiva dell’apprendimento osservazionale è cercare di replicarla. È importante notare che ogni individuo avrà la propria capacità unica quando si tratta di imitare certi comportamenti, il che significa che anche con una perfetta concentrazione e richiamo, alcuni comportamenti potrebbero non essere facilmente copiati.

Motivazione

Affinché l’osservatore si impegni in questo nuovo comportamento, avrà bisogno di una sorta di motivazione. Anche se l’osservatore è in grado di imitare il modello, se gli manca la spinta per farlo, probabilmente non seguirà questo nuovo comportamento appreso.

La motivazione può aumentare se l’osservatore ha visto il modello ricevere una ricompensa per essersi impegnato in un certo comportamento e l’osservatore crede che anche lui riceverà una ricompensa se imiterà tale comportamento. La motivazione può diminuire se l’osservatore era a conoscenza o ha assistito alla punizione del modello per un certo comportamento.

Influenze sull’apprendimento osservazionale

Secondo la ricerca di Bandura, ci sono una serie di fattori che aumentano la probabilità che un comportamento venga imitato. Siamo più propensi ad imitare:

  • Le persone che percepiamo come calorose ed educative
  • Persone che ricevono ricompense per il loro comportamento
  • Persone che sono in una posizione autorevole nella nostra vita
  • Persone che sono simili a noi per età, sesso e interessi
  • Persone che ammiriamo o che sono di uno status sociale superiore
  • Quando siamo stati ricompensati per aver imitato il comportamento in passato
  • Quando non abbiamo fiducia nelle nostre conoscenze o abilità
  • Quando la situazione è confusa, ambigua o non familiare

Risultati positivi e negativi

L’apprendimento osservazionale ha il potenziale di insegnare e rinforzare o diminuire certi comportamenti basati su una varietà di fattori. Particolarmente prevalente nell’infanzia, l’apprendimento osservazionale può essere una parte fondamentale di come impariamo nuove abilità e impariamo ad evitare le conseguenze. Tuttavia, c’è stata anche preoccupazione su come questo tipo di apprendimento possa portare a risultati e comportamenti negativi. Alcuni studi, ispirati dalla ricerca di Bandura, si sono concentrati sugli effetti che l’apprendimento osservazionale può avere su bambini e adolescenti.

Per esempio, una ricerca precedente ha tracciato una connessione diretta tra il gioco a certi videogiochi violenti e un aumento dell’aggressività a breve termine. Tuttavia, le ricerche successive che si sono concentrate sull’impatto a breve e lungo termine che i videogiochi possono avere sui giocatori non hanno mostrato connessioni dirette tra il gioco ai videogiochi e il comportamento violento.

Allo stesso modo, una ricerca sull’esposizione ai media sessuali e il comportamento sessuale degli adolescenti ha trovato che, in generale, non c’era una connessione tra la visione di contenuti espliciti e il fare sesso entro l’anno successivo.

Un altro studio ha indicato che se gli adolescenti di 14 e 15 anni dello stesso sesso consumavano media sessuali insieme e/o se i genitori limitavano la quantità di contenuti sessuali guardati, la probabilità di fare sesso era inferiore. La probabilità di avere rapporti sessuali aumentava quando i coetanei di sesso opposto consumavano insieme contenuti sessuali.

La ricerca indica che quando si tratta di apprendimento osservativo, gli individui non imitano solo ciò che vedono e che il contesto conta. Questo può includere chi è il modello, con chi è l’osservatore e il coinvolgimento dei genitori.

Una parola da Verywell

L’apprendimento osservazionale può essere un potente strumento di apprendimento. Quando pensiamo al concetto di apprendimento, spesso parliamo di istruzione diretta o di metodi che si basano su rinforzi e punizioni. Ma una grande quantità di apprendimento avviene in modo molto più sottile e si basa sull’osservare le persone intorno a noi e sul modellare le loro azioni. Questo metodo di apprendimento può essere applicato in una vasta gamma di impostazioni, tra cui la formazione professionale, l’istruzione, la consulenza e la psicoterapia.

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Come è conosciuto l’apprendimento osservazionale?

L’apprendimento osservazionale, chiamato anche teoria dell’apprendimento sociale, si verifica quando il comportamento di un osservatore cambia dopo aver visto il comportamento di un modello. Il comportamento di un osservatore può essere influenzato dalle conseguenze positive o negative – chiamate rinforzo vicario o punizione vicaria – del comportamento di un modello. MODELLO.

Qual è un esempio di apprendimento osservazionale?

Esempi di apprendimento osservazionale per i bambini Un bambino impara a fare e capire le espressioni facciali. Un bambino impara a masticare. Dopo aver assistito alla punizione di un fratello maggiore per aver preso un biscotto senza chiedere, il bambino più piccolo non prende biscotti senza permesso.

Quali sono i due tipi di apprendimento osservativo?

A Apprendimento osservazionale. Ci sono due diversi tipi di apprendimento – l’apprendimento osservativo e l’apprendimento associativo. Il concetto di apprendimento osservazionale è stato sviluppato da Albert Bandura (1977, 1986 & 2000) per escludere il metodo trial-and-error nell’apprendimento.

Cos’è l’apprendimento osservazionale nello sviluppo del bambino?

I bambini imparano e imitano i comportamenti guardando e ascoltando gli altri. Questo è talvolta chiamato “apprendimento osservazionale”, quando i bambini possono imparare cose semplicemente osservando gli altri. … I bambini imparano le scelte comportamentali degli altri e anche le conseguenze di questi comportamenti.

Quali sono i diversi tipi di apprendimento osservativo?

Quattro processi di apprendimento osservazionaleAttenzione.Ritenzione.Riproduzione.Motivazione.

Quali sono i concetti di base dell’apprendimento osservazionale?

L’apprendimento osservazionale è una componente importante della teoria dell’apprendimento sociale di Bandura. Sottolineò anche che quattro condizioni erano necessarie in qualsiasi forma di osservazione e modellazione del comportamento: attenzione, ritenzione, riproduzione e motivazione.

Quali sono i tre tipi di apprendimento osservazionale?

Anche se gli individui passano attraverso quattro diversi stadi per l’apprendimento osservazionale: attenzione, ritenzione, produzione e motivazione, questo non significa semplicemente che quando l’attenzione di un individuo viene catturata, questo imposta automaticamente il processo in quell’ordine esatto.

Quali sono i 4 elementi dell’apprendimento osservazionale?

L’apprendimento osservazionale è una componente importante della teoria dell’apprendimento sociale di Bandura. Egli ha anche sottolineato che quattro condizioni sono necessarie in qualsiasi forma di osservazione e modellazione del comportamento: attenzione, ritenzione, riproduzione e motivazione.

Quali sono i tre modelli di base dell’apprendimento osservazionale?

Bandura ha identificato tre tipi di modelli: dal vivo, verbali e simbolici.

Qual è l’aspetto negativo dell’apprendimento osservazionale?

La teoria dell’apprendimento osservazionale manca della considerazione di altri fattori importanti nell’apprendimento. La teoria dell’apprendimento sociale generalmente ignora le limitazioni fisiche e psicologiche di un individuo. Le condizioni ereditate possono influenzare il modo in cui gli studenti reagiscono ad un atto, così come la loro capacità di mantenere e ripetere certi comportamenti.

Qual è la differenza tra l’apprendimento osservativo e il modellamento?

L’apprendimento osservazionale è un tipo di apprendimento che avviene indirettamente attraverso un processo di guardare gli altri e poi imitare, o modellare, il loro comportamento; l’imitazione è chiamata modellazione.

Quali sono i quattro elementi dell’apprendimento osservazionale?

L’apprendimento osservazionale è una componente importante della teoria dell’apprendimento sociale di Bandura. Egli ha anche sottolineato che quattro condizioni sono necessarie in ogni forma di osservazione e modellazione del comportamento: attenzione, ritenzione, riproduzione e motivazione.

Quali sono le quattro fasi dell’apprendimento osservazionale?

Anche se gli individui passano attraverso quattro diversi stadi per l’apprendimento osservazionale: attenzione; ritenzione; produzione; e motivazione, questo non significa semplicemente che quando l’attenzione di un individuo viene catturata, questo imposta automaticamente il processo in quell’ordine esatto.

Quali sono i 4 processi dell’apprendimento osservazionale?

L’apprendimento osservazionale è una componente importante della teoria dell’apprendimento sociale di Bandura. Egli ha anche sottolineato che quattro condizioni sono necessarie in qualsiasi forma di osservazione e modellazione del comportamento: attenzione, ritenzione, riproduzione e motivazione.

Quali sono le applicazioni dell’apprendimento osservazionale?

In psicologia clinica, l’apprendimento osservazionale è già stato applicato nella tecnica chiamata modellazione terapeutica per il disturbo ossessivo-compulsivo e le fobie specifiche, e si è dimostrato efficace nell’inibire i comportamenti anomali causati da tali malattie mentali.

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